Recursos tecnológicos en la escuela.

Vivimos en una sociedad en la que las nuevas tecnologías no escapan ni para los más pequeños. Esto no es algo negativo, pero si es algo que hay que saber tratar.

Dentro de la escuela su resultado dependerá de como trabaje cada profesor, dicho docente podrá aplicarlas a los métodos tradicionales de trabajo, o podrá realizar la didáctica con nuevos métodos de enseñanza.

El que los niños nazcan rodeados de nuevas tecnologías y se les conozcan como nativos digitales no significa que sepan utilizarlas correctamente, por eso desde la escuela debemos ir inculcándoles un uso correcto y útil de estas tecnologías.

Para empezar, nuestra escuela tendría una asignatura de TIC, para que así fuesen aprendiendo todos los usos posibles para una mayor facilidad a la hora de llevar a cabo las otras asignaturas en las que las tecnologías, dado el desarrollo de la sociedad, estarán también presentes.

Una tecnología muy útil y cada vez más común en las clases es la pizarra digital. Aunque su uso a veces puede resultar “incorrecto” porque dar clases con la pizarra digital usándola para explicar a los alumnos sería aplicar las nuevas tecnologías al método de trabajo tradicional. Eso es un error en el cual no queremos caer, pues al igual que dijeron los profesores de la conferencia del viernes, las tecnologías están para ayudar a la transformación de dichos métodos, no para seguir igual que antes.
Los profesores además tienen que estar preparados y al tanto de estos recursos digitales puesto que ellos trabajarán con sus alumnos.

“El uso de las nuevas tecnologías requiere de docentes muy familiarizados con el uso de las
TIC en el aula y capaces de interactuar dinámicamente con las producciones y
perspectivas de los alumnos en un tiempo rápido" (Morrisey, 2006).

Otro recurso didáctico-tecnológico es el de los teléfonos móviles. Si programamos las clases de forma dinámica y entretenida, los niños no se aburrirán y no tendrán que hacer un mal uso de los móviles. Dado que estos aparatos cuentan con todo tipo de recursos, fotografía, vídeo, acceso a Internet, etc., un buen uso sería algo muy interesante y educativo. Además, el otro día salió en televisión que ya en varios colegios de España estaban utilizando el uso de unos vídeo juegos educativos en los que los niños tenían que adivinar las capitales Europeas, de esa manera no se aburrían y aprendían más interactivamente.

Hemos encontrado un escrito en el que se reflejan las ventajas de las TICs en la asignatura de historia. Las TIC hacen más dinámico el aprendizaje de esta asignatura puesto que los alumnos pueden usarlos para buscar, compartir, crear y colaborar entre ellos.
Es una alternativa en apoyo al desarrollo del pensamiento histórico son, como menciona Carretero y Montanero (2008), el uso de recursos didácticos.
http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/79/pdf_13

Las demás referencias visitadas:
http://revistas.um.es/index.php/educatio/article/viewFile/127/111
http://cms.sangari.com/midias/2/111.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=4XFpguuH40Q